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Comportamiento Organizacional [PSI-334-T]
Este estudio abarca las variables individuales que afectan el acontecer del contexto organizacional, las características biográficas, de personalidad y capacidad de aprendizaje en las organizaciones, los valores, actitudes y percepción para la toma de decisiones, las teorías de motivación y los programas y reconocimiento de los empleados. Los tipos de liderazgo, la creación de confianza y el manejo de poder y resolución de conflictos
Construcción de Pruebas y Encuestas [PSI-314]
Esta materia se ocupa de complementar las aptitudes adquiridas en la asignatura PSI-215, Fundamentos de Investigación en Psicología. Estudia las implicaciones de la medición en Psicología, la construcción de instrumentos de medición tales como encuestas y pruebas acordes a los principios de la investigación científica. La correcta selección de indicadores, la construcción verbal de ítems, la aplicación del tipo de escala idóneo conforme el caso, la obtención de los requisitos de cálculo de la confiabilidad y validez del contenido. Elaboración del cuestionario, prueba piloto y revisión final de la prueba y su aplicación.
Deontología de la Psicología [PSI-335]
Este conocimiento está conformado por los principios y valores éticos que acompañan la práctica de la Psicología en su ejercicio profesional. La Ética Psicológica en la práctica clínica, social, educativa y organizacional, específicamente y para cada uno de los casos.
Se analizarán también la Ley 22-01 sobre el ejercicio de la Psicología en la República Dominicana, el Código de Ética y Disciplina que promueve el Colegio Dominicano de Psicólogos (CODOPSI) y los Estatutos del Colegio.
Dinámicas de Grupos [PSI-411]
Esta materia es el estudio teórico-práctico del proceso de las dinámicas grupales. Incluye: Roles y actitudes específicas en grupo, dirección del grupo, toma de decisiones. Análisis de las transacciones entre los miembros del grupo, el grupo de apoyo, la confrontación en grupo, el crecimiento personal en grupo, cambio de constructos, cambio de actitudes y otros procesos intergrupales e intragrupales.
Los estudiantes serán asistidos en la comprensión, apropiación y aplicación de los principios que acompañan la comunicación dentro de un grupo, aplicarán la observación sistemática a los procesos, el uso del silencio, etc.
Entrevista psicológica [PSI-300]
En esta materia se estudiarán y practicarán diferentes modelos de entrevistas aplicados a cada una de las áreas de la Psicología. Se tratarán las condiciones de un buen entrevistador, la objetividad y conciencia de prejuicios y estigmas que acompañan a todo entrevistador. La importancia y el desarrollo de la observación. Diseños de entrevistas, condiciones de aplicación y ponderación de los resultados.
Evaluación y Diagnóstico en Psicología Clínica [PSI-332-T y PSI-332-P]
El contenido de este nivel consiste en el estudio del proceso organizado y sistemático mediante el cual, el psicólogo clínico se formula una idea científica de las características de los individuos en función a un enfoque teórico específico. Contempla las aplicaciones teóricos y prácticas de los modelos terapéuticos mas abordados actualmente. Sus herramientas de evaluación, sus entrevistas clínicas, sus manejos de pruebas psicométricas, el uso de genogramas, historia clínica, entre otras.
Evaluación y Diagnóstico en Psicología Educativa [PSI- 336-T y PSI- 336-P]
Constituye el estudio de los diferentes métodos de evaluación y diagnóstico de las variables psicológicas individuales y del contexto educativo como tal, que influyen en el comportamiento humano en la escuela y en el proceso enseñanza –aprendizaje.
Asimismo, comprende el aprendizaje de las técnicas más utilizadas para la evaluación, como la entrevista psicológica y de orientación, la observación de conductas fuera y dentro del aula, los auto-informes y los tests psicológicos, evaluación de la estructura y funcionamiento del contexto educativo. Formulación de hipótesis explicativas o diagnósticas y propuestas para su orientación o tratamiento.
Evaluación y Diagnostico en Psicología Organizacional [PSI- 435-T y PSI- 435-P]
Este nivel de conocimiento estudia las dimensiones que componen la gestión de los recursos humanos, dentro de las organizaciones laborales. Asimismo, analiza el rol del psicólogo organizacional como socio estratégico. La evaluación y el diagnóstico, aplicados a las prácticas de gestión de recursos humanos, los flujos de trabajo, reclutamiento y selección (la función y uso de pruebas psicométricas específicas), la descripción de puestos, la evaluación del rendimiento (diseño y aplicación de modelos), desarrollo y capacitación (Diseño de un plan), sistemas de compensación, modelos de supervisión (coaching y liderazgo).
Fundamentos de investigación en Psicología [PSI-215]
Esta asignatura presenta una introducción a la lógica que acompaña los procesos científicos. La diferencia entre el conocimiento científico y sus características con sentido común.
Investigación cuantitativa y cualitativa, sus diferencias y semejanzas desde el punto de vista ontológico. Un modelo de proceso de investigación: Planteamiento del problema, hipótesis, diseños, selección de muestra, dimensionalización de las variables, determinación de los indicadores, recolección de datos y otros.
Historia de la Psicología [PSI-105 –T]
Esta asignatura ofrece una visión general sobre la evolución, a través del tiempo, de la Psicología desde su origen precientífico hasta nuestros días, teniendo como eje central la comprensión de los cambios en la construcción de su objeto de estudio (alma, mente, conducta, conducta y mente).
Método de Investigación Cualitativa [PSI-315]
Esta materia comprende el estudio y la aplicación de los métodos para la construcción del conocimiento y análisis de lo ontológico a partir de la investigación cualitativa, el lugar de lo teórico y lo empírico. Conocen y aplican las diferentes técnicas de recogida de información cualitativa. El proceso de investigación, definición del problema y sus antecedentes. La muestra, la construcción de las categorías, las fuentes de producción de conocimiento, sus procesos comprometidos, análisis y procesamiento de información, grados de generalización. La legitimidad de la investigación cualitativa.
Orientación e Intervención en Psicología Clínica [PSI- 431-T y PSI- 431-P]
Este conocimiento abarca el estudio de las características y condiciones necesarias para que se desarrolle un proceso de psicoterapia, que tiene como finalidad poder ayudar a los pacientes o clientes a que cambien su forma de sentir, actuar y/o comportarse. Así también, estudia los principales enfoques y abordajes en psicoterapia, y las características de la relación psicoterapeuta-paciente. Principios éticos. Concepto de cambio. Proceso de cambio. Planificación en psicoterapia. Enfoques humanista-existencial, psicoanalista, conductual-cognitivo y sistémico.
Orientación e Intervención en Psicología Educativa [PSI- 433-T y PSI- 433-P]
Este espacio de estudio se dedica al conocimiento de los principios que acompañan la orientación e intervención de los psicólogos en contextos educativos. Diseño e implementación de programas para la intervención y orientación del desarrollo de la persona, desde las primeras etapas de la vida, a fin de detectar y prevenir las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales. Promover y participar en la organización, planificación, desarrollo, evaluación de los procesos de aprendizaje, orientación y asesoramiento profesional y vocacional de los educandos. Con la finalidad de realizar abordajes y sugerencias sobre la adecuación de las situaciones educativas a las características individuales y/o grupales de los alumnos y viceversa. Para realizar intervenciones para la mejora de las relaciones sociales y familiares, así como la colaboración efectiva entre familias y educadores con el fin de fomentar un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje.
Práctica Profesional [PSI- 444-P]
Esta asignatura tiene por objetivo integrar los conceptos y herramientas aprendidas, a la práctica, en el campo de trabajo. Supervisión y evaluación directa al estudiante en instituciones que los acojan bajo los parámetros que determina la universidad.
Los estudiantes podrán escoger hasta un máximo de 2 áreas de práctica profesional, entre: escolar, jurídica, social-comunitaria, clínica u organizacional. Debiendo al finalizar entregar, en cada uno de los casos, un informe acorde a los lineamientos que la Universidad requiera en su momento.
Procesos Psicológicos Básicos [PSI-211-T]
Este conocimiento consiste en una aproximación al estudio y comprensión de los procesos psicológicos básicos desde la perspectiva de la Psicología cognitiva. Asimismo abarca el estudio de las sensaciones, la percepción, la memoria, la motivación, el lenguaje, el aprendizaje y el pensamiento.
Psicofisiología [PSI-107–T]
Este estudio introduce tanto al conocimiento de las bases biológicas de la conducta, sus aspectos genéticos y neuroendocrinos, como al estudio de los cambios fisiológicos implicados en determinadas conductas, a fin de posibilitar la comprensión de las nuevas concepciones del comportamiento humano basado en la función del cerebro, y también el papel ejercido por los procesos psicofisiológicos en la conducta.
Psicología de la Familia [PSI-321]
Esta asignatura estudia la dimensión humana dentro del contexto familiar, la comprensión de la familia a partir de la conceptualización del modelo sistémico y de la teoría general de sistemas, sus características como sistema particular, su comunicación y resolución de conflictos. Se profundiza en los modelos teóricos Estratégico-comunicacional de Palo Alto y Estructural de Salvador Minuchin.
Psicología de la Personalidad [PSI-217-T]
Este conocimiento se refiere al estudio científico de la persona desde una perspectiva teórica ecléctica. Durante su desarrollo se revisan temas de interés relacionados a la personalidad, tales como: naturaleza, estadios de desarrollo. Rasgos, elementos cognitivos, afectivos y motivacionales. Personalidad y conducta. Personalidad adaptada e inadaptada.
Psicología de los Grupos [PSI-323 -T]
Esta área de estudios, enfoca los grupos como fenómeno psicosocial. Consecuentemente contiene: Teorías sobre el Estudio de Grupos, la Estructura del los Grupos, Formación y Cohesión Grupal, Comunicación Grupal, Influencia Social en los Grupos. Los Grupos y la Implementación de Programas de Intervención y Cambio. Liderazgo.
Psicología Educativa [PSI-329-T]
Esta asignatura constituye el estudio de los fundamentos de la práctica profesional, en el ámbito psicoeducativo, las cuales eficientizan el proceso enseñanza – aprendizaje.
Enfoques y aproximaciones teóricas. Relación de las variables intrapersonales e interpersonales, implicados el rendimiento académico (importancia del aula, profesor-alumno). Intervención profesional del psicólogo escolar desde un enfoque constructivista, socio-cultural y sistémico.
Psicología Evolutiva I [PSI-213-T]
Esta materia abarca el conocimiento de los conceptos, teorías y descripciones fundamentales sobre el proceso de cambio en el tiempo, en cuanto las etapas de desarrollo de la Lactancia, Infancia, Niñez y Adolescencia.
Asimismo, el dualismo herencia–ambiente, los factores que influyen en la maduración: ambiente social, psicológicos y organismo. El desarrollo biológico, cognoscitivo, afectivo, moral, social y psicosexual. La vida intrauterina, la edad de la obstinación, realidad del adolescente, la crisis juvenil y la transición a la adultez.
Psicología Evolutiva II [PSI- 214-T]
Los contenidos de este nivel de conocimiento son: Conceptos, teorías y descripciones fundamentales sobre el proceso de cambio en el tiempo de las etapas de desarrollo de la adultez y la vejez. El desarrollo biológico, cognitivo, afectivo, moral, social y psicosexual. Periodos en la vida adulta, Tareas centrales de la adultez, la crisis de la edad media. El Envejecimiento como proceso normal: Retiro y jubilación, el amor en la vejez. Significado de la muerte.
Psicología General [PSI-102 –T]
Es una visión general y científica de la Psicología como ciencia, su evolución, sus métodos y corrientes contemporáneas. Además realiza un análisis y su aplicación, en otros campos científicos de sus estudios de percepción, aprendizaje, motivación, emoción, personalidad y comportamiento social, en ciencias de la comunicación social, la administración, el mercadeo y las ciencias jurídicas entre otras.
De esta manera se proporcionan las claves científicas que permiten comprender cómo percibimos, por qué se producen las motivaciones tanto primarias como secundarias, por qué experimentamos una emoción, o cómo se produce nuestro pensamiento.
Psicología Organizacional y del Trabajo [PSI-327-T]
Se realiza un estudio sistemático del contexto organizacional donde se da lugar la conducta humana en la empresa. La comprensión de los subsistemas que conforman toda organización y el análisis y ponderación de la función del psicólogo organizacional para eficientizar los sistemas de producción. La relación entre la Psicología y las teorías administrativas Diversas estructuras y diseños organizacionales. Creación, sostenimiento y desarrollo de la cultura organizacional. Diseño y tecnología del trabajo. Estructura de los grupos equipos de trabajo y comunicación.
Psicología Social [PSI-313-T]
Este nivel conocimiento constituye un estudio científico acerca de cómo las personas piensan, se influyen y se relacionan. De manera que se comprenda y analice cómo la conducta, los pensamientos, creencias, juicios, emociones, deseos y sentimientos individuales, son influidos por la presencia de otros y la sociedad como contexto.
El programa incluye también: El yo y el mundo social. Creencias. Actitudes. Juicios sociales. Estructuras y procesos de la cognición social. Cultura, género, persuasión. La influencia del grupo. Prejuicio. Agresión. Altruismo. Conflicto y Conciliación.
Psicometría General [PSI-301]
Esta asignatura es el estudio de la llamada Teoría de los Tests o Tradición Psicometría. Está conformado por los temas: Breve origen histórico, el fundamento teórico que acompaña la construcción de los tests psicológicos, los conceptos y tipos de valides y confiabilidad. Requisitos para la estandarización, clasificación de las pruebas, usos principales, tipos de tests para cada área de la Psicología. Principios éticos que acompañan la aplicación de pruebas psicológicas. Entrenamiento en las pruebas de inteligencia, de personalidad y de actitudes.
Psicopatología I [PSI- 325-T]
Engloba la descripción y clasificación de las funciones psíquicas en su proceso normal y disfuncional (Síntomas, signos, condiciones, etc.), la aproximación al uso del DSM-IV-TR y del CIE-10, el uso de estas herramientas servirá para la diferenciación diagnóstica y la toma de decisión desde el ámbito psiquiátrico y otras clasificaciones desde las aproximaciones psicológicas. Abordaje de trabajo interdisciplinario para el tratamiento y prevención de disfunciones mentales. Relación psiquiátrica - psicológica.
Psicopatología II [PSI- 326-T]
Este nivel de estudios incluye los conceptos y tendencias actuales de los trastornos infantiles mas frecuentes y sus manifestaciones. Principales clasificaciones, modelos explicativos, identificación y diagnóstico de los principales cuadros infantiles, factores de riesgo, grupos de alto riesgo, la familia, la escuela y su tarea de prevención.
Temas Actuales de Psicología [PSI- 442-T]
Esta materia se refiere al estudio de problemáticas psicosociales que se van presentando en la realidad dominicana y que por su impacto, ameritan su estudio, reflexión y lineamientos de abordaje, por parte de los Psicólogos.
Se estudian: Adicciones, Violencia social e intrafamiliar, Abuso infantil, Catástrofes y otros temas específicos que actualicen la práctica profesional.
Teorías Psicológicas I y II [PSI-210-T y PSI-222-T]
Esta materia ofrece un estudio teórico de las principales corrientes psicológicas contemporáneas, basadas en sus representantes más influyentes: Psicoanálisis, Conductual-Cognoscitivo, Humanista-Existencialista, Constructivista, Socio-cultural y Sistémico-cibernético.
Sus nociones teóricas fundamentales, su concepción sobre el desarrollo, nociones sobre la personalidad o los procesos básicos que estudian la perspectiva acerca de la conducta ¨funcional¨ y ¨disfuncional¨, así como sus aproximaciones terapéuticas.
Trabajo de Investigación Profesional [PSI-416]
Al concluir sus estudios profesionales y en el transcurso del último semestre, el educando llevará a cabo una investigación cualitativa o cuantitativa sobre el tema de su preferencia, perteneciente a cualquiera de las áreas de la Psicología.
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